国际教育应走向“新共识” ——专访苏国外罗德国际学校执行校长赵均宁

——2019.10.26    审核:admin  

【校长简历】

苏国外罗德国际学校执行校长。历任教育部直属外国语学校、双语学校、IB学校、A-Level学校校长。曾任中国教育学会外语教学专业委员会常务理事兼全国外国语学校工作部部长、上海市国际学校评审专家组组长、全国外国语学校英语教材主编。


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【校长说】

近年来,中国的人才培养模式受到了某种程度的误解甚至“质疑”,教育领域出现了一种舆论倾向,国内教育的所谓“应试”的负面成分被过分夸大,国际教育有时受到一边倒的追捧。这其实是一种片面的认识。事实上,中国教育模式正受到全世界的高度关注,中国教育有很多优良传统,也有很多成功做法,与国外相比是各有短长,不必妄自菲薄。国际教育应立足本土、放眼世界,培养有清晰的国际意识、清醒的国家意识的学生,这样他们就是心怀世界的国际人,又是个性鲜明的中国人。


今年9月,苏州第八所通过世界文凭组织考察验收的IB学校——苏国外罗德国际学校正式开学,迎来了首批学生,引起了不少家长的关注。苏国外罗德国际学校依托苏州国际外语学校本校而建,秉承IB的国际教育理念,旨在为苏州学生提供生动且充满活力的世界一流国际课程教育,培养美好未来的领创者。

 

在成为苏国外罗德国际学校的执行校长之前,赵均宁曾是上海浦东万科学校创校校长,也曾任上海外国语大学附属外国语学校副校长。从教39年,他对国际教育发展有着宏观的理解和把握,在国际学校的管理运行方面也有着丰富的经验。如今从上海来到苏州,他对苏州的国际化人才培养又有哪些看法和建议呢?

 

“新的十字路口,国际教育要找到新的对标”

 

苏国外罗德国际学校虽然是今年9月才正式开校,但是筹备工作已经进行了将近五年了。赵均宁校长告诉记者,苏国外罗德国际学校是依托苏州国际外语学校本校而建,两者同属于苏国外启迪集团。苏州国际外语学校是由美籍华裔学者梁顺才博士于1995年创办的一所老牌国际学校,为国内外的高校培养了一大批优秀学子,超过2400名学子成功录取美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国的知名高校,其中不乏世界名校。2019年苏国外国际部80名毕业生共收到170余份offer,近50名同学被世界前100强大学录取,包括澳洲国立大学、墨尔本大学、悉尼大学、多伦多大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学、皇后大学、渥太华大学、莫纳什大学、卡尔顿大学等世界知名大学。


赵均宁说,作为一所国际学校,办学者的视野是需要不断拓宽和发展的,苏国外罗德国际学校就是在不断的对标上海教育、对标世界趋势和对标未来发展的过程中应运而生的,“毋庸置疑,苏州国际教育发展水平在全国处于前列,但在时代发展的大背景下,人类教育已经到了新的十字路口,我们的眼光要看得更远一些”。

 

赵均宁表示,国际化教育应该用国际视野来把握发展方向,培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。经多方多年精心准备,苏国外罗德国际学校于今年上半年通过世界文凭组织考察验收,成为苏州第八所IB学校。作为世界最高水平之一的国际课程,IB课程不问种族,不问家世背景,对学习者一视同仁,注重教学反思和自主探究,强调兼容并蓄齐发展。与苏国外国际部现有的澳洲VCE高中课程、加拿大安省高中课程相比,IB课程可谓锦上添花。IB课程具有全世界统一理念、统一标准,在对学生的能力培养上也有着更高的要求,也同时为学生提供了一个更广阔的的平台。


“不要过分夸大应试的负面作用,更无需妄自菲薄”

 

随着国际教育的蓬勃发展,对国内所谓的“应试教育”的吐槽声不绝于耳,赵均宁对此却有着不用的看法。“任何一种教育体制最后都会通过教育评估的方式进行人才选拔,不论是通过卷面的测试还是其他的形式,都只是一种评估实践的过程。”赵均宁认为,我们不应该对自己的教育过于严苛和妄自菲薄,而是要辩证看待不同教育模式的优劣势,发扬我们的优良传统,同时借鉴其他国家好的做法和经验,不断完善我们的人才选拔体制。

 

“从上海学生在连续两次在PISA测试拿到全球第一,到英国宣布引入上海数学教学模式,事实上,中国教育模式正受到全世界的高度关注。”赵均宁说,中国在基础教育方面有着其他国家难以取代的优势,有许多成功的经验和模式,也有着自己的深厚沉淀。基于此,赵均宁提出了“新共识教育”的理念,他认为未来的国际教育要立足本土、放眼世界,兼收并蓄中外教育的优秀经验和做法,从“被动应对”到“主动迎接”到最终“赢得”。

 

在赵均宁的“新共识教育”理念中,母文化的概念被格外强调。“我们培养的学生,既要有清晰的国际意识,也要有清醒的国家意识,这样他们就是心怀世界的国际人,又是个性鲜明的中国人”,赵均宁说。


“孩子成长不能只着眼于当下,不妨跳一跳摘桃子”

 

虽然开学才短短一个月时间,苏国外罗德国际学校的家长们已经欣喜地看到了孩子的变化。在学校不久前组织的家校联席会上,起初对于全英文授课还有些吃力的学生,已经成为家长和老师之间的小翻译官,口语表达能力和合作探索学习的能力有了明显提升。赵均宁告诉记者,这还只是IB课程的第一年的预备课程FP课程阶段,是为了保障学生从FP课程这个“引桥”顺利驶上DP的“高速公路”,未来学生们带给家长的惊喜还会更多。


据了解,苏国外罗德国际学校的FP课程由毕业于牛津大学的罗德学者罗伯特·克劳伦斯领衔设计,罗伯特·克劳伦斯曾是中国常熟世界联合学院的创校校长,首届毕业生就创造了哈佛、耶鲁、普林斯顿名校大满贯的成绩,有着丰富的国际教育经验。副校长穆罕默德·扎维德·纳塞姆是中国常熟世界联合学院前认证部主任、IBO授权验审官,在IB课程设置及管理方面也有着丰富的积累。

 

赵均宁认为,不仅办学者的眼光要对标世界和未来,家长在为孩子进行学校选择的时候也是如此,“孩子的成长不能只着眼于当下,家长也要将眼睛向外看一看,看世界的发展趋势和就业方向,看未来的机遇和挑战”。他建议,家长在考量选择学校的时候,既要正确评估孩子的潜力和兴趣,又要适当眼光放宽一些、把胆子放大一点,“跳一跳摘桃子,选择有挑战的学校和课程,能够最大限度地促进孩子发展,收获崭新未来”。



《苏州商报》记者 张英 

见习记者 祝晓文


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