与世界名校长——Mr. Robert Clarence面对面

——2019.04.18    审核:admin  

在这草长莺飞,百卉含英的春日,与Robert校长坐在他宽大明亮的办公室,感受着阳光从窗口撒满房间的惬意,年逾六旬的他温文尔雅、睿智幽默,整个访谈进行得舒缓、坦诚而温馨,让人如沐春风,受益匪浅。

对于这位曾担任7所学校校长,同时还是3所学校的创校校长(包括UWC常熟),目前仍担任着罗德国际学校校长兼董事的资深教育者,我们的话题从国际化教育对中国家庭的影响展开。


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Q:现在越来越多的中国家庭选择让孩子去国外求学,还显示出低龄化现象,您怎样看待这一现象?能给出您的建议和忠告吗?

A:我们不能只从好和坏来评价这一现象,我认为孩子的自身经历是最重要的。我自己在5个国家工作学习过: 南非、西班牙、葡萄牙,挪威和中国,这些经历极大地丰富了我的人生阅历,所以学生个人的亲身经历是最重要的。在不同国度的学习,可以让孩子们接触到不同的文化,认识和了解不同国家的人,多元化的教育不仅让孩子们可以享受优质的教育资源,还能让他们开阔眼界,拓宽思维。

但我在此特别要强调一点,这一点也十分重要,那就是中国学生走出国门,应该保有自我身份认同,要有对本土文化的自信,不要迷失自己。我希望在文化交流和碰撞中,学生们能守住根,不忘本!就像我一样,我从来不会因为自己的海外经历,而去改变自己的文化认同,文化信仰和价值观。


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Q:那您认为什么样的孩子适合去国外留学呢?

A:我觉得IBLearner Profile(IB培养者目标)很好地解答了这个问题。IB要求学生成为思考者、反思者、探究者等等,这也是所有出国留学的学生都应该具备的基本素养。

我想跟孩子们强调的是不要躲在自己的舒适区,要永远保持接受挑战的精神,要有很强的学术管理能力。我所说的学术管理能力即是要学会自我时间的管理,懂得自我约束,拥有良好的学习习惯,了解任务的轻重缓急。

其实,海外大学对学生综合素质是特别看中的,所以除了学习(成绩)之外,中国学生还应把社交和其它课外活动放在与学术发展等同的位置,这恐怕有别于家长和学生之前对国际课程的一些定向思维和固定认知。IB课程强调社交和活动能力,并不意味着学生是在本末倒置,因为善于交流,懂得关爱,坚持原则,胸襟开阔也是优秀大学考量的重点。


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Q:既然如此,您觉得准备去国外读大学的高中生在国内要做怎样的准备呢?

A:我强调的首要一点是,学生应明确自己的所需,对未来职业发展要有大致的方向,根据自己的目标进行选课。如果学生没有自己的主见,只是一味听从父母安排,那他/她将来的学习是被动的,不快乐的。我的孩子在读完选择的IB课程后,跟我说IB课程比大学课程还要严苛,可是在进入大学后反而觉得学习不那么难了。

还有一点,这也很重要,学生应和升学指导老师保持密切沟通 ,包括各项任务的时间节点,申请要求,材料准备,课程选择等等。

除此之外,我认为学生在学术和非学术之间,应掌握一定的技巧,即在学习、活动和社交等各方面寻求一种平衡,让自己的时间能被充分合理地运用。


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Q:那么你认为中国家长选择了国际课程后,在教育观念上需要有什么样的改变吗?

A:这对中国家长来说存有难度,我的意思是家长们首先应该避免一个认知误区,那就是国际课程不是学生的避难所。有些家长是为了让孩子逃避国内的高考,被迫选择国际课程,这是对国际课程的极大误解,尤其是IB课程。IB课程对学生的要求很严格,对于任何一个家庭来说,它应是一种教育理念的选择,一种不同的教育模式,一个全新的视野,所以它不是用来逃避其他课程的替代品。IB课程是从全方位培养学生,就像中国人常说的“风水”一样,讲究的是调和,所以,课程的选择就是要求学生能得到全面平衡的发展。

另外,我有一些建议,就是选择什么样的国际课程,家长应该和孩子共同商讨。在中国,家长往往处于主导地位,为孩子做得太多,包括老师也是,而孩子总是做得太少。但无论如何要多和自己的孩子沟通交流,听从孩子的兴趣和特长,及他们今后的职业规划,这将对孩子未来的学习和成长有很大的帮助。



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Q:Robert校长,对选择就读罗德国际IB课程的家庭,您有什么样的理念需要家长和学生了解的吗?

A:我认为鼓励学生形成国际思维,让学生具有国际视野,培养学生积极的学习态度,是体现IB连续统一的高质量教育的关键。通过课程学习,学生能够多维度思考问题,形成自己的观点,保有自我信仰,同时又能理解和认同不同国度和不同群体的文化,这样,在走出校园后才能更好地适应今后的世界变化和社会发展。

要保证这些目标和理念的实现,我认为目前良好的师资队伍和领导班子是支撑的后盾。学校的创始团队聚集了精英教学和管理人才,他们来自世界各地,教学经验丰富,对教育充满热情,能很好地平衡各种不同的文化和思想,对学生也有很好的标榜作用。



在经历了这长时间的专题采访后,我们的谈话内容逐渐变得轻松活泼。Robert校长在中国工作的四年里,对中国文化中注重团圆,讲究孝道的家庭观念深有感触,话语间传达了自己的崇仰和尊敬之情。当被问及教学生涯中印象最深刻的事情时,Robert校长毫不犹豫地,也很骄傲地谈到他在UWC常熟任职的最后一年,一名充满爱心,热衷救助流浪小动物,在学习和活动之间做到全面均衡发展的中国女生,最终获得IB考试45分满分的事情。他自豪地说,这一优异成绩全世界每年只有小于1%的IB学生才能获得。而后,他分享了两张和妻子——Desire去年夏天在北京长城和故宫旅游的照片,二人脸上溢满了幸福与开心的笑容。


最后,Robert校长写下了一段给罗德学生的寄语:

  

Dear Students of TISR,
I write extend my very best wishes to you as you embark on your TISR journey. You will be taking your first step on your international educational adventure. May you be given strength to study hard and to keep your life in balance at all times.
We are here to support you at all times.
Best wishes,
Robert Clarence
Principal


亲爱的罗德学生们:

我为你们即将在罗德国际学校的旅程,送上我最真挚的祝福。你将迈开在国际教育课程的第一步,希望你们能精进不休、努力学习,同时又能全面发展、文武兼济。

我们始终是你最强有力的支持。

祝好

Robert Clarence

校长



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